생활 속의 건강한 선택> Ⅴ. 안전과 응급 처치

<단원별 지도 계획>	→총 16차시

중단원	소단원	차시	교과서 쪽수	지도상의 유의점
1. 가정 폭력 으로부터의 안전	1 가정 폭력의 이해 2 가정 폭력으로부터의 안전	1	134 ~ 137	•가정 폭력이란 무엇인지 학생들의 생각을 발표하도록 하고 가정 폭력의 종류가 신체적 폭행 외에도 다양함을 알게 한다. •가정 폭력은 개인의 문제가 아니라 범죄임을 강조한다. •도움받을 수 있는 방법을 구체적으로 알게 한다.
2. 학교 폭력 으로부터의 안전	1 학교 폭력의 이해 2 학교 폭력으로부터의 안전 3 집단 따돌림	2	138 ~ 143	•학교 폭력의 종류와 문제점을 알도록 지도한다. •학교 폭력 상황에 효과적으로 대처할 수 있도록 지도한다.
3. 행위 중독 으로부터의 안전	1 인터넷 중독 2 SNS 건강하게 사용하기	1	144 ~ 147	•게임 중독, SNS 중독 등 행위 중독과 건강 문제와의 관련성을 지도한다. •게임, SNS 등 인터넷 중독을 예방하는 환경을 조성할 수 있도록 지도한다.
4. 안전사고의 이해	1 안전사고의 이해 2 안전사고의 예방	1	148 ~ 151	•안전사고의 문제점을 지도한다. •안전사고의 원인과 예방법을 알고, 실천할 수 있도록 지도한다.
5. 생활 속의 안전	1 학교 안전 2 가정 안전 3 교통안전 4 자연 재난과 안전	5	152 ~ 167	•학교와 가정에서의 위험 요인을 찾아보고, 안전 전략을 실천할 수 있도록 지도한다. •교통사고의 위험 요인을 찾아보고, 안전 전략을 실천할 수 있도록 지도한다. •자연 재난의 위험성을 알고, 대처할 수 있도록 지도한다.
6. 응급 처치의 이해	1 응급 처치의 이해 2 응급 상황에서의 행동 요령	1	168 ~ 171	•응급 처치의 중요성을 지도한다. •응급 상황 시 행동 요령을 알고, 적절하게 대처할 수 있도록 지도한다.
7. 복부 밀쳐 올리기법과 심폐 소생술	1 복부 밀쳐 올리기법 2 심폐 소생술	1	172 ~ 175	•복부 밀쳐 올리기와 심폐 소생술이 필요한 상황을 알고, 적용할 수 있도록 충분히 실습한다.
8. 상황별 응급 처치	1 외상 2 화상 3 뼈, 관절, 근육의 손상 4 흔히 일어나는 응급 상황	3	176 ~ 183	•흔히 발생하는 응급 상황에 대비해 적절한 응급 처치를 할 수 있도록 지도한다. •실제 상황에서 응급 처치를 할 수 있도록 지도한다.
영역 되돌아보기 영역 마무리		1	184~ 185	•학생 스스로 영역의 내용을 정리할 수 있도록 한다.

단원명	1. 가정 폭력으로부터의 안전	차시 / 총 차시	1/16	교과서 쪽수	134~137쪽
학습 목표	•가정 폭력의 문제점을 설명할 수 있다. •가정 폭력의 예방법을 알고, 실생활에서 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•가정 폭력이 무엇이라고 생각하는지 발표하도록 한다. •도입 만화를 보고 우리나라의 가정 폭력 발생률이 어느 정도인지 알아보도록 한다.			•가정 폭력이 우리와 무관한 일이 아님을 강조하고, 가정 폭력이 없는 가정을 만들어 가기 위해 배우는 시간임을 인식시킨다.
전개	□ 가정 폭력의 이해 •가정 폭력의 개념과 원인에 대해 설명한다. •가정에서 발생하는 폭력의 다양한 형태에 대해 설명한다. •가정 폭력이 청소년에게 미치는 영향에 대해 설명한다. •[활동하기 1]을 통해 가정 폭력을 방치하였을 때 가정과 사회에 발생할 문제에 대해 알아보도록 한다. □ 가정 폭력으로부터의 안전 •가정 폭력을 예방하기 위한 우리의 노력에 대해 설명한다. •가정 폭력의 예방과 대처를 위한 사회적인 노력에 대해 설명한다. •[활동하기 2]를 통해 가정 폭력에 대한 대처 방안을 사례별로 파악할 수 있도록 한다. •[생활에 적용하기]를 통해 가정 폭력을 예방하기 위해 개인과 사회가 어떠한 노력을 기울여야 하는지 적어 보도록 한다.			•가정 폭력의 유형이 다양함을 강조한다. •가정 폭력을 예방하기 위해서는 더 이상 폭력을 사용하지 않도록 하는 충분한 인식 전환이 필요함을 강조한다. •가정 폭력은 집안 문제가 아닌 사회적인 범죄임을 강조하고, 도움을 받을 수 있는 방법을 구체적으로 알려 준다.
정리	•가정 폭력의 개념과 대처 방법에 대해 정리하여 설명한다. •차시 예고(2. 학교 폭력으로부터의 안전(1))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•가정 폭력의 문제점을 설명할 수 있는가? •가정 폭력의 위험성을 알고 대처할 수 있는가?

단원명	2. 학교 폭력으로부터의 안전(1)	차시 / 총 차시	2/16	교과서 쪽수	138~140쪽
학습 목표	•학교 폭력의 종류와 문제점을 설명할 수 있다. •학교 폭력 상황에 효과적으로 대처할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화를 보고 학교 폭력을 추방하고 평화로운 학교를 만들 수 있는 방법들을 발표하도록 한다.			•최근 대중 매체를 통해 보도된 사례를 들어 지도한다.
전개	□ 학교 폭력의 이해 •학교 폭력의 정의에 대해 설명한다. •[활동하기 1]을 통해 학교 폭력에 대한 잘못된 통념을 바로잡는다. •학교 폭력의 다양한 형태에 대해 설명한다. •학교 폭력이 발생하는 다양한 원인에 대해 설명한다. •학교 폭력의 영향을 피해자, 방관자, 가해자 입장에서 설명한다.			•각 문제에서 ○ 또는 ×에 손을 든 학생 몇 명을 지명하여 왜 그렇게 생각하는지 이유를 듣고 학생들의 잘못된 생각을 바로잡아 준다. •학교 폭력은 다른 사람의 인권을 침해하는 범죄 행위이며, 어떠한 이유로도 정당화될 수 없음을 강조한다.
정리	•학교 폭력의 다양한 형태와 그것이 우리에게 미치는 영향을 정리하여 설명한다. •차시 예고(2. 학교 폭력으로부터의 안전(2))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•학교 폭력의 영향을 피해자, 방관자, 가해자 입장에서 각각 설명할 수 있는가?

단원명	2. 학교 폭력으로부터의 안전(2)	차시 / 총 차시	3/16	교과서 쪽수	141~143쪽
학습 목표
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•직․간접적으로 학교 폭력을 경험한 사례와 그 느낀 점을 발표하도록 한다.			•사례 발표 보다는 학생의 느낀 점에 중점을 둬 학교 폭력의 부정적인 영향을 알 수 있도록 한다.
전개	□ 학교 폭력으로부터의 안전 •학교 폭력을 예방하기 위한 피해자, 방관자, 가해자 입장에서의 노력에 대해 설명한다. •[활동하기 2]를 통해 학교 폭력에 대해 피해자, 가해자, 주변인의 입장이 되어 생각해 보도록 하여, 학교 폭력의 피해자는 우리 모두임을 알도록 지도한다. 또한 학교 폭력을 직접 경험한 피해 학생이 있을 수 있으므로 또 다른 상처가 되지 않도록 주의한다. □ 집단 따돌림 •집단 따돌림의 정의에 대해 설명한다. •집단 따돌림의 영향을 피해자, 방관자, 가해자 입장에서 설명한다. •[생활에 적용하기]를 통해 집단 따돌림의 피해자, 방관자 입장에서 따돌림에 어떻게 대처해야 할지 생각해 보도록 한다.			•학교 폭력의 부정적인 영향은 피해자뿐만 아니라 방관자, 가해자에게도 미친다는 것을 지도한다. •실제 학교 폭력이 일어나는 반에서 수업을 할 경우, 학생 개인의 비밀을 유지하기 위해 모둠 활동보다는 각자 기록하도록 지도한다. •사회 문제가 되고 있는 집단 따돌림의 실태와 문제의 심각성에 대해 학생 스스로 알고, 학생 입장에서 집단 따돌림을 동조하거나 방관하지 않겠다고 다짐을 하는 계기가 되도록 지도한다.
정리	•학교 폭력으로부터 안전하기 위해 우리가 할 수 있는 방법에 대해 정리하여 설명한다. •차시 예고(3. 행위 중독으로부터의 안전)를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•학교 폭력의 대처 방법을 피해자, 방관자, 가해자 입장에서 각각 설명할 수 있는가? •학교 폭력으로부터 안전하기 위해 우리가 해야 할 일을 구체적으로 제시할 수 있는가?

단원명	3. 행위 중독으로부터의 안전	차시 / 총 차시	4/16	교과서 쪽수	144~147쪽
학습 목표	•게임 중독, SNS 중독 등 행위 중독과 건강 문제와의 관련성을 설명할 수 있다. •게임, SNS 등 인터넷 중독을 예방하는 환경을 조성할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화에 제시된 게임 중독, 인터넷 중독과 연관되어 발생한 범죄 사건들을 보고 행위 중독의 문제점에 대해 학생들에게 발표하도록 한다. •학생들의 실제 인터넷 이용 시간, 게임 시간, 휴대 전화 이용 횟수 등을 알아보도록 한다.			•자신의 생각을 자유롭게 발표하도록 분위기를 조성한다.
전개	□ 인터넷 중독 •인터넷 중독의 정의와 유형에 대해 설명한다. •인터넷 중독의 신체적, 정신적, 사회적 영향에 대해 설명한다. •인터넷 중독으로부터 안전하기 위한 예방법에 대해 설명한다. □ SNS 건강하게 사용하기 •SNS의 정의와 이용 실태에 대해 설명한다. •SNS의 긍정적, 부정적 영향을 설명한다. •[활동하기 1]을 통해 SNS 중독의 원인, 부정적 영향, 예방법에 대해 알 수 있도록 한다. •[활동하기 2]를 통해 나의 인터넷 중독 여부를 점검해 보도록 한다. •[생활에 적용하기]를 통해 인터넷 중독을 비롯한 행위 중독 여부를 점검하는 진단 프로그램을 찾아 스스로 진단해 보도록 지도한다.			•인터넷과 휴대 전화가 보편화되면서 이와 관련된 중독이 늘어나고 있어 사회 문제가 되고 있음을 인식시킨다. •인터넷 중독을 예방하려면 인터넷 사용을 스스로 조절해야 함을 강조한다. •SNS의 역기능을 줄이기 위해 개인과 사회 모두가 건강한 SNS 사용 환경을 만들어야 함을 강조한다.
정리	•인터넷 및 SNS 중독으로부터 안전하기 위한 예방법을 정리하여 설명한다. •차시 예고(4. 안전사고의 이해)를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•인터넷 중독의 신체적, 정신적, 사회적 영향을 각각 설명할 수 있는가? •인터넷 중독으로부터 안전하기 위한 예방법을 구체적으로 제시할 수 있는가?

단원명	4. 안전사고의 이해	차시 / 총 차시	5/16	교과서 쪽수	148~151쪽
학습 목표	•안전사고의 문제점을 설명할 수 있다. •안전사고의 원인과 예방법을 알고, 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화에서 안전사고가 발생한 원인이 무엇인지 가능한 한 많은 요인들을 찾아서 발표하게 한다.			•안전사고의 원인에는 인적 요인과 환경적 요인이 있음을 알도록 한다.
전개	□ 안전사고의 이해 •청소년기의 발달 특성과 안전사고를 연관지어 설명한다. •[활동하기 1]을 통해 청소년기 안전사고의 실태(규모, 발생 장소, 원인)를 파악할 수 있도록 한다. •안전사고의 3가지 발생 원인인 인적 요인, 물리적 환경 요인, 사회적 환경 요인에 대해 설명한다. □ 안전사고의 예방 •안전사고의 예방법을 안전사고의 원인인 인적 요인, 물리적·사회적 환경 요인과 연관지어 설명한다. •[활동하기 2]를 안전사고의 원인을 요인별로 구분하고, 이에 따른 예방법을 알도록 지도한다. •[생활에 적용하기]를 통해 자신의 안전 의식을 진단한 후 안전 의식 수준과 미흡한 점을 확인해 보도록 한다. •[읽을거리]를 통해 안전사고의 대표적인 이론인 하인리히의 1 :29 : 300 법칙과 도미노 이론에 대해 설명한다.			•청소년기의 발달 특성으로 인해 많은 안전사고가 일어남을 강조하여 설명한다. •안전사고의 주요 원인인 인적 요인이 무엇인지 알고, 이에 따른 예방법을 생각해 보도록 지도한다. •활동하기와 읽을거리를 통해 안전사고는 사전에 충분히 예방될 수 있음을 강조한다.
정리	•안전사고의 발생 원인과 원인별 예방법을 정리하여 설명한다. •차시 예고(5. 생활 속의 안전(1))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•안전사고의 3가지 요인을 설명할 수 있는가? •안전사고의 요인별 예방법을 적절히 제시할 수 있는가?

단원명	5. 생활 속의 안전(1)	차시 / 총 차시	6/16	교과서 쪽수	152~153쪽
학습 목표	•학교에서의 위험 요인을 찾아보고, 안전 전략을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화에서 안전사고가 발생한 원인이 무엇인지, 가능한 한 많은 요인들을 찾아서 발표하게 한다.			•안전사고의 주요 원인이 개인의 부주의 등 인적 요인임을 알도록 설명한다.
전개	□ 학교 안전 •학교의 교실, 복도, 계단, 급식실, 화장실에서 발생하는 안전사고의 원인을 통계 자료와 사례를 들어 설명한다. •학교의 교실, 복도, 계단, 급식실, 화장실에서 안전을 위하여 지켜야 할 안전 수칙을 설명한다.			•학교 안전사고 원인은 인적 요인과 환경 요인으로 나눌 수 있음을 설명한다. •활동을 통해 학생 스스로 안전사고의 원인을 알아 예방할 수 있도록 한다.
정리	•학교 안전에 대해 정리하여 설명한다. •차시 예고(5. 생활 속의 안전(2))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•학교에서의 위험 요인을 찾아보고, 안전 전략을 실천할 수 있는가?

단원명	5. 생활 속의 안전(2)	차시 / 총 차시	7/16	교과서 쪽수	154~155쪽
학습 목표	•학교에서의 위험 요인을 찾아보고, 안전 전략을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 토의 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•학교에서의 안전사고로 인해 보건실을 찾아오는 사례를 설명하고, 주의하도록 당부한다.			•학교에서 우리의 안전과 건강을 지켜 주는 보건실의 역할과 중요성에 대해 인식하는 기회가 되도록 한다.
전개	□ 학교 안전 •학교의 실험실, 실습실, 운동장에서 발생하는 안전사고의 원인을 통계 자료와 사례를 들어 설명한다. •학교의 실험실, 실습실, 운동장에서 안전을 위하여 지켜야 할 안전 수칙을 설명한다. •[활동하기 1]를 통해 사고 원인과 사고 예방법을 도출해 낼 수 있는 능력을 기르도록 지도한다. 또한 학교에서 발생하는 안전사고의 원인과 사고 방지 대책 등을 모둠별로 발표하도록 한다.
정리	•학교 안전에 대해 정리하여 설명한다. •차시 예고(5. 생활 속의 안전(3))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•학교에서의 위험 요인을 찾아보고, 안전 전략을 실천할 수 있는가?

단원명	5. 생활 속의 안전(3)	차시 / 총 차시	8/16	교과서 쪽수	156~159쪽
학습 목표	•가정에서의 위험 요인을 찾아보고, 안전 전략을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•직․간접적으로 경험한 가정에서의 안전사고 사례와 대처 방법을 발표하도록 한다.			•안전사고의 잘못된 대처 방법에 대해 교사는 바로잡아 주도록 한다.
전개	□ 가정 안전 •가정에서 방, 거실, 부엌, 식사실, 욕실, 화장실, 현관, 계단 등에서 발생하는 안전사고의 원인을 통계 자료와 사례를 들어 설명한다. •가정에서 방, 거실, 부엌, 식사실, 욕실, 화장실, 현관, 계단 등에서 안전을 위하여 지켜야 할 안전 수칙을 설명한다. •[활동하기 2]를 통해 제시된 방과 거실에서의 위험 요소를 찾아보도록 한다. •[활동하기 3]을 통해 제시된 부엌과 식사실에서의 위험 요소를 찾아보도록 한다. •식중독의 예방법에 대해서도 설명한다. •[활동하기 4]를 통해 제시된 욕실과 화장실에서의 위험 요소를 찾아보도록 한다. •가정 안전을 위한 용품의 종류와 사용 방법을 설명한다. •[활동하기 5]를 통해 지금까지 학습한 가정 안전사고 대처 방법을 종합 정리하는 의미로 우리 집만의 안전 백과사전을 만들어 각 가정에 비치한 후 숙지하여 실생활에서 활용할 수 있도록 지도한다.			•방과 거실은 가구나 가정용품, 가전제품 등에 의해 충돌, 충격, 열상 등의 사고가 많이 발생하므로 이에 대비해야 함을 강조한다. •부엌과 식사실에서는 각종 조리 기구와 전기, 가스를 사용해 열을 발생시키는 기구로 인해 화상이나 절단 등의 사고 위험이 높으므로 이에 대비해야 함을 강조한다. •욕실과 화장실은 물기와 습기로 인한 미끄러짐, 넘어짐, 화상, 감전 등의 사고가 많이 발생하므로 이에 대비해야 함을 강조한다.
정리	•가정 안전에 대해 정리하여 설명한다. •차시 예고(5. 생활 속의 안전(4))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•가정에서의 위험 요인을 찾아보고, 안전 전략을 실천할 수 있는가?

단원명	5. 생활 속의 안전(4)	차시 / 총 차시	9/16	교과서 쪽수	160~163쪽
학습 목표	•교통사고의 위험 요인을 찾아보고, 안전 전략을 실천할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•직․간접적으로 경험한 교통사고 사례와 대처 방법을 발표하도록 한다.			•안전사고의 잘못된 대처 방법에 대해 교사는 바로잡아 주도록 한다.
전개	□ 교통안전 •교통사고의 원인을 차량적 요인, 인적 요인, 환경적 요인으로 나누어 설명한다. •[활동하기 6]을 통해 교통사고의 원인을 분석해 보도록 한다. •교통안전을 위한 대책을 설명한다. - 보행 시와 자전거 이용 시에 안전하게 행동하는 방법을 설명한다. - 자전거 이용 시 유의 사항에 대해 설명한다. - 자전거와 차량의 특성을 알아두어 안전사고에 대비하도록 한다. - 사회적으로 안전한 도로 환경 조성하기 위한 노력을 설명하고 동참하도록 한다. •[활동하기 7]을 통해 사고 원인을 분석해 보도록 한다.			•보행자나 운전자가 안전하게 행동하고, 자전거와 차량의 특성을 파악하며, 안전한 도로 환경 조성에 참여해야 함을 인식시킨다.
정리	•교통 안전에 대해 정리하여 설명한다. •차시 예고(5. 생활 속의 안전(5))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•교통사고의 위험 요인을 찾아보고, 안전 전략을 실천할 수 있는가?

단원명	5. 생활 속의 안전(5)	차시 / 총 차시	10/16	교과서 쪽수	164~167쪽
학습 목표	•자연 재난의 위험성을 알고, 적극적으로 대처할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•직․간접적으로 경험한 자연 재난 사례와 대처 방법을 발표하도록 한다.			•안전사고의 잘못된 대처 방법에 대해 교사는 바로잡아 주도록 한다.
전개	□ 자연 재난과 안전 •황사 발생 시 대처 방법에 대해 설명한다. •황사로 인한 건강 문제와 대처 방법에 대해 설명한다. •[활동하기 8]을 통해 우리 가정에서 할 수 있는 황사 대책을 만들어 보도록 한다. •태풍·호우 발생 시 대처 방법에 대해 설명한다. •태풍·호우로 인한 건강 문제와 대처 방법에 대해 설명한다. •대설 발생 시 대처 방법에 대해 설명한다. •대설로 인한 건강 문제와 대처 방법에 대해 설명한다. •[활동하기 9]를 통해 자연 재난에 어떻게 대비해야 하는지 생각해 보도록 한다. •지진 발생 시 대처 방법에 대해 설명한다. •[생활에 적용하기]를 통해 살고 있는 지역에 따라 지진 피해 내용이 다르므로, 이에 따라 피해를 줄일 수 있는 방법을 조사해 보도록 지도한다.			•가족과 함께 황사 대책을 만들면서 가족들에게 황사로 인한 문제점을 알리고 이에 대비할 수 있도록 권유한다. •기후 변화로 인한 자연 재난이 발생하는 것은 막을 수 없지만 자연 재난으로 인한 피해는 평소 이에 대한 안전 교육과 대비로 충분히 줄일 수 있음을 강조한다.
정리	•자연 재난과 안전에 대해 정리하여 설명한다. •차시 예고(6. 응급 처치의 이해)를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•자연 재난의 위험성을 알고, 적극적으로 대처할 수 있는가?

단원명	6. 응급 처치의 이해	차시 / 총 차시	11/16	교과서 쪽수	168~171쪽
학습 목표	•응급 처치의 중요성을 설명할 수 있다. •응급 상황 시 행동 요령을 알고, 적절하게 대처할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화를 보고「응급 의료에 관한 법률 제5조의 2(선한 사마리아 인 법)」의 의미와 응급 처치의 필요성에 대해 설명한다.			•응급 처치의 필요성을 인식하도록 한다.
전개	□ 응급 처치의 이해 •교과서 168쪽 그림을 보고 응급 처치의 의미, 목적, 중요성을 설명한다. •응급 처치를 할 때 일반적으로 지켜야 할 기본 원칙에 대해 설명한다. •[활동하기 1]의 각 상황을 통해 응급 처치 시 지켜야 할 기본 원칙을 다시 한 번 확인하도록 한다. □ 응급 상황에서의 행동 요령 •응급 상황에서 응급 의료 체계에 도움을 요청하는 방법을 설명한다. •[활동하기 2]를 통해 실제 응급 상황에서 구조 요청하는 방법을 연습하도록 한다. •[생활에 적용하기]를 통해 우리 집 응급 상황에 대비해 긴급 전화번호를 정리하여 위급한 상황에서 즉시 응급 의료 체계에 연락할 수 있도록 한다.			•적절한 응급 처치가 사고 후유증을 줄일 수 있음을 강조한다. •응급 구조 활동 시 구조자의 안전이 가장 우선임을 강조한다. •응급 상황 시 응급 처치에 앞서 응급 의료 체계에 연락하는 것이 중요함을 강조한다.
정리	•응급 처치의 의미, 중요성, 기본 원칙에 대해 정리하여 설명한다. •응급 상황에서 응급 의료 체계에 바르게 연락하는 방법을 정리하여 설명한다. •차시 예고(7. 복부 밀쳐 올리기법과 심폐 소생술)를 한다.			•응급 처치는 실제 상황에서 정확하게 실시하는 것이 중요하므로 평소 연습하도록 강조한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•응급 상황에서의 행동 요령(4항목)을 순서대로 말할 수 있는가?

단원명	7. 복부 밀쳐 올리기법과 심폐 소생술	차시 / 총 차시	12/16	교과서 쪽수	172~175쪽
학습 목표	•복부 밀쳐 올리기가 필요한 상황을 알고, 적용할 수 있다. •심폐 소생술이 필요한 상황을 알고, 적용할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화를 읽고 어린이의 목에 걸린 어묵을 빼내기 위해 나라면 어떻게 할 것인지 발표하도록 한다.			•실제 사례를 들어 흥미를 유발한다.
전개	□ 복부 밀쳐 올리기법 •복부 밀쳐 올리기법의 정의와 기도 폐쇄의 발생 원인을 설명한다. •기도가 막혔을 때는 증상에 따라 응급 처치가 다름을 설명한다. •복부 밀쳐 올리기법의 절차를 실습용 인형으로 시범을 보인다. •[활동하기 1]을 통해 복부 밀쳐 올리기법에 대한 기본 내용을 확인하고, 짝을 이루어 복부 밀쳐 올리기법을 익힌다. □ 심폐 소생술 •심폐 소생술은 어떤 경우에 필요한지 설명한다. •‘응급 처치 최초 4분(임수혁 선수의 동영상)’을 보여 주면서 4분이내의 즉각적인 응급 처치의 중요성을 알게 한다. •심폐 소생술과 가슴 압박 소생술의 차이점을 설명하고, 2가지 모두 충분히 연습할 수 있도록 한다. •자동 제세동기(AED)의 기능, 구조, 사용 방법에 대해 설명한다. •[활동하기 2]를 통해 실습용 인형을 가지고 3인 1조가 되어 심폐 소생술을 실습해 보고 서로를 평가해 본다.			•짝을 지어 복부 밀쳐 올리기법을 연습할 경우 골절 및 내부 장기의 손상 위험이 있으므로 처치자는 환자의 복부에 힘을 가하지 않도록 각별히 주의한다. •호흡 정지 후 4분이 지나면 산소 부족으로 뇌 손상이 시작된다는 것을 강조한다. •심폐 소생술과 가슴 압박소생술 모두 실시 가능한 이유를 설명한다.
정리	•복부 밀쳐 올리기법과 심폐 소생술의 절차와 유의 사항을 정리하여 설명한다. •차시 예고(8. 상황별 응급 처치(1))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•복부 밀쳐 올리기법을 절차대로 시행할 수 있는가? •심폐 소생술을 절차대로 시행할 수 있는가?

단원명	8. 상황별 응급 처치(1)	차시 / 총 차시	13/16	교과서 쪽수	176~177쪽
학습 목표	•흔히 발생하는 외상에 대비해 적절한 응급 처치 방법을 설명할 수 있다. •실제 상황에서 응급 처치 방법을 적용할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 모둠별 역할 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, 교사용 활동지, DVD(개방성 상처와 골절), 교과서, 필기도구
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•도입 만화의 사례 외에 학생들의 사고 경험을 발표해 보도록 한다.
전개	□ 외상 •외상의 종류와 특징을 설명한다. - 긁힌 상처의 특징에 대해 설명한다. - 베인 상처의 특징과 응급 처치법에 대해 설명한다. - 찔린 상처의 특징과 응급 처치법에 대해 설명한다. - 물린 상처의 특징과 응급 처치법에 대해 설명한다. •외상에 대한 응급 처치 방법을 설명하고, 짝을 지어 실습해 보도록 한다. •[활동하기 1]을 통해 상황에 맞는 응급 처치 방법을 익히도록 한다.			•더러워진 상처를 먼저 깨끗이 씻어야 함을 강조한다. •응급 처치에 대해 잘못된 상식을 가지고 있는 경우가 많으므로, 각 상황별로 올바르게 응급 처치하는 방법을 강조하여 실제 상황에서 적용할 수 있도록 지도한다. 또한, 제시된 상황 이외에 자신이 경험한 안전사고와 응급 처치에 대해 생각해 보고, 자신이 취한 응급 처치가 적절하였는지 평가해 보도록 한다.
정리	•응급 상황별 응급 처치 방법을 정리하여 설명한다. •차시 예고(8. 상황별 응급 처치(2))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•흔히 발생하는 외상에 대해 적절한 응급 처치 방법을 알고, 적용할 수 있는가?

단원명	8. 상황별 응급 처치(2)	차시 / 총 차시	14/16	교과서 쪽수	178~179쪽
학습 목표	•흔히 발생하는 외상에 대비해 적절한 응급 처치 방법을 설명할 수 있다. •실제 상황에서 응급 처치 방법을 적용할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•학생들이 직․간접적으로 경험한 화상이나 뼈, 관절, 근육의 손상을 이야기하고, 그때 한 응급 처치 방법을 이야기하도록 한다.			•학생들이 한 응급 처치 방법이 옳지 않다면, 바로잡아 주도록 한다.
전개	□ 화상 •화상의 정도에 따른 증상과 특징을 설명한다. •화상을 입었을 때의 응급 처치 방법을 설명한다. •즉시 병원으로 가야하는 위급한 상황을 설명한다. •[활동하기 2]를 통해 화상의 원인에 따른 응급 처치 방법을 익히도록 한다. □ 뼈 관절, 근육의 손상 •뼈 관절, 근육의 손상의 종류와 특징, 응급 처치에 대해 설명한다. - 타박상의 특징과 응급 처치법을 설명한다. - 염좌의 특징과 응급 처치법을 설명한다. - 탈골의 특징과 응급 처치법을 설명한다. - 골절(단순골절, 복합골절)의 특징과 응급 처치법을 설명한다. •즉시 병원으로 가야하는 위급한 상황을 설명한다. •냉찜질을 해야 할 때와 온찜질을 해야 할 때를 비교하여 설명한다. •염좌의 응급 처치법인 RICE 처치법에 대해 설명한다.			•화상의 원인에 따라 응급 처치법이 다름을 알고, 원인에 따른 올바른 응급 처치법을 익혀 실제 상황에서 적용할 수 있도록 지도한다.
정리	•응급 상황별 응급 처치 방법을 정리하여 설명한다. •차시 예고(8. 상황별 응급 처치(3))를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•흔히 발생하는 화상과 뼈 관절, 근육의 손상에 대한 적절한 응급 처치 방법을 알고, 적용할 수 있는가?

단원명	8. 상황별 응급 처치(3)	차시 / 총 차시	15/16	교과서 쪽수	180~183쪽
학습 목표	•흔히 발생하는 외상에 대비해 적절한 응급 처치 방법을 설명할 수 있다. •실제 상황에서 응급 처치 방법을 적용할 수 있다.
수업 형태	주제 학습, 멀티미디어 활용 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•학생들이 직․간접적으로 경험한 응급 상황을 이야기하고, 그때 한 응급 처치 방법을 이야기하도록 한다.			•학생들이 한 응급 처치 방법이 옳지 않다면, 바로잡아 주도록 한다.
전개	□ 흔히 일어나는 응급 상황 •머리 부위 손상 시의 특징과 응급 처치 방법을 설명한다. •눈 손상 시 응급 처치 방법을 설명한다. •코피가 났을 때의 응급 처치 방법을 설명한다. •치아 손상 시 응급 처치 방법에 대해 설명한다. •근육 경련 시 응급 처치 방법에 대해 설명한다. •기온에 의한 손상을 입었을 때의 응급 처치 방법에 대해 설명한다. •[활동하기 3]을 통해 올바른 응급 처치 방법을 익혀 보도록 한다. •[생활에 적용하기]를 통해 각 지역 보건소를 방문하여 응급 처치 관련 교육을 하고 있는지 확인해 보고, 교육에 참여해 보자.			•지혈 부위를 올바르게 잡는지 자신의 코를 잡아보고 짝과 평가해 보도록 한다. •교과서에 제시된 상황 외에도 학생들에게 빈번히 발생하는 응급 상황에 대한 처치 방법을 설명한다. •각 지역 보건소에서는 시민을 대상으로 응급 처치 관련 교육을 시행하고 있다. 미리 일정을 알아보고 가족과 함께 응급 처치 교육을 받아 두면 일상생활에서 응급 상황을 만났을 때 적절히 대처할 수 있음을 강조한다.
정리	•응급 상황별 응급 처치 방법을 정리하여 설명한다. •차시 예고(영역 되돌아보기, 영역 마무리)를 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•흔히 발생하는 응급 상황에 대한 적절한 응급 처치 방법을 알고, 적용할 수 있는가?

단원명	영역 되돌아보기, 영역 마무리	차시 / 총 차시	16/16	교과서 쪽수	184~185쪽
학습 목표	•본문의 내용을 이해하고, 스스로 정리할 수 있다.
수업 형태	자기 평가 학습
준비물	컴퓨터, CD-ROM
단계	지도 방법			지도상의 유의점
도입	•학생 스스로 영역의 내용을 정리할 수 있도록 한다.
전개	•[영역 되돌아보기]의 퍼즐 놀이 게임을 통해 이 영역의 본문 내용을 확인해 보도록 한다. •[영역 마무리]를 통해 이 영역 본문의 내용을 정리하고, 이 영역과 관련하여 더 배우고 싶은 내용을 적어 보도록 한다.
정리	•본문 내용을 확인하고, 학생 스스로 본문 내용을 정리할 수 있도록 한다.
평가	평가 항목			상		중	하
	•본문 내용에 대해 충분히 이해하고 있는가?